Présentation

L’École de Cirque de Lyon et un collectif d’artistes associés ont invité les collégien·nes à se plonger dans les arts du cirque via la découverte d’une discipline en particulier : celle du jonglage. Les élèves se sont plongé·es dans l’univers de chaque artiste pour appréhender le jonglage dans sa pluridisciplinarité ainsi que la recherche créative.

À travers ce projet, nous avons souhaité articuler les trois piliers fondamentaux de l’EAC dans parcours immersif et sensible, porté par l’univers des artistes associés :

• La rencontre avec les œuvres et les artistes

• La pratique artistique

• L’appropriation de connaissances

Collèges partenaires

• Collège Théodore Monod, Bron

• Collège Jacques Duclos, Vaulx-en-Velin

• Collège Olivier Deserres, Meyzieu

Projet soutenu par la Métropole de Lyon.

Le projet

APPRENDRE

• Favoriser la mémorisation et l’acquisition technique de la discipline

• Développer un lexique

• Travailler seul·e et en groupe

• Se concentrer et être à l’écoute de la consigne

DÉCOUVRIR

Un après-midi sous le chapiteau du festival Utopistes pour découvrir 3 extraits de spectacles des artistes associés qui ont portés ce projet et réalisés les ateliers :

• Taichi Kotsuji : Extraits de : « Nos matins intérieurs » - Cie le Petit Travers, et « Asobo » - Cie Tobio

• Martin Beauvarlet : Extraits de « Ce ne sera pas long » - Cie Girouette

• Carlo Cerato : Extrait de « Llabyellov »

Ces 3 extraits ont la particularité de représenter différents courants d’une même discipline, et également différents objets jonglés. Ces extraits permettent aux élèves d’appréhender la diversité de cette discipline, à la fois en termes d’esthétique que de technique.

FAIRE 

• Dépassement de la pudeur pour aller vers un contact sécurisant

• Apprendre à faire se confiance, gérer ses peurs et ses émotions

Le projet 23/24 : #Métamorphose.

L’objectif était de mettre en place des ateliers de cirque tout au long de l’année, des rencontres avec des artistes et d’aller voir des spectacles.
Le projet #Métamorphose a été le lieu :

Du développement des connaissances : les élèves ont découvert et appréhendé des productions artistiques leur permettant de cultiver leur sensibilité, leur curiosité et de dépasser des aprioris socio-culturels.

De la rencontre : les différents échanges avec les artistes ont permis d’approfondir la notion d'arts vivants et de découvrir des univers, des parcours professionnels. Des interventions ont été programmées dans les ateliers cirque avec des artistes professionnel·les issus de la programmation de la Scène découvertes et du tissu circassien régional, permettant d’enrichir les réponses motrices et les formes corporelles des élèves plongé·es dans le processus de création.

De la pratique : les élèves des ateliers ont découvert de nouveaux langages de corps grâce au parcours spectateur·rice précité, issu des piliers de l’éducation populaire, que sont : rencontrer et connaître des horizons, apporter un regard croisé facilitant l'approfondissement de certaines réponses parfois stéréotypées, et accompagner les élèves dans le processus de création.

Les élèves de l’option cirque 6ème/5ème et de 4ème/3ème ont bénéficié de 29 séances pour 140 heures d’intervention au sein de leur établissement ainsi que d’une journée de répétition générale.
Pour valoriser leur rendu de fin d’année, l’Ecole de Cirque de Lyon met à disposition sa salle de spectacle. Les élèves expérimentent ainsi les conditions d’accueil d’une salle équipée.

Les artistes associé·es étaient : Renaud Roué (Cie Première Intention), Martin Beauvarlais (Cie Girouette), Maelys Rousseau (Cie Yumao et Cie Transexpress) et Diane Gossiome (Cie Solau & Cie).

Le projet 24/25 : Cercle.8

ll articule les arts du cirque et du mouvement aux arts plastiques, notamment grâce à l’implication et la participation d’une classe de troisième avec leur professeure d’arts plastiques. Ce projet aboutira sur le montage de deux spectacles centrés sur la thématique du cercle.

Cercle.8 propose un projet global de formation de l’élève fondé sur des enseignements interdisciplinaires, des parcours spectateur·rices, des expériences de pratiques artistiques relevant de la pédagogie centrées sur des regards croisés.

Le résultat de cette année de travail se fera en juin sur la scène de l’ECL.